Strategi Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Pakpak Bharat dalam Peningkatan Literasi Informasi Melalui Program Bimbingan Belajar Tingkat Sekolah Dasar

Abstract

Meningkatkan literasi informasi siswa telah menjadi perhatian penting, terutama di daerah-daerah di mana keterampilan literasi dasar masih rendah dan perpustakaan tidak dimanfaatkan secara optimal sebagai sumber belajar. Studi ini meneliti strategi dinas perpustakaan dan kearsipan kabupaten Pakpak Bharat guna meningkatkannya literasi informasi siswa melalui program bimbingan belajar. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui data dengan dikumpulkannya melalui wawancara, observasi, serta dokumentasi. Temuan ini menunjukkannya jika strategi tersebut diimplementasikan melalui perencanaan, koordinasi dengan sekolah, perekrutan tutor sukarelawan, dan evaluasi rutin terhadap kemajuan belajar siswa sekolah dasar. Program ini dilaksanakan dari Senin hingga Jumat dan berfokus pada membaca, menulis, matematika, bahasa Inggris, dan pembelajaran komputer. Kendala utama meliputi fasilitas yang terbatas, ruang belajar terbuka, dan kehadiran siswa yang tidak konsisten.